Dans le cadre de la SAE Logistique 4.0 et du Challenge CaMéX-IA, notre groupe d’étudiants de deuxième année de BUT Management de la Logistique et des Transports (MLT) a travaillé sur la création d’un module de formation immersif en réalité virtuelle autour du droïde autonome TwinswHeel nommé LEO (Livraisons Ecoresponsables Optimisées).
Ce projet trouve son origine dans la présence, à l’IUT de Moselle-Est, d’un droïde de livraison autonome doté de casiers sécurisés destinés au dépôt et au retrait de colis. L’utilisation de ces équipements peut entraîner des erreurs de procédure, une perte de temps, voire des problèmes de sécurité. Nous avons donc recherché une solution permettant de former les utilisateurs de manière simple, interactive et sans risque matériel.
Nous avons choisi de développer un module de formation en réalité virtuelle afin de permettre aux utilisateurs de se familiariser progressivement avec le fonctionnement des casiers autonomes de LEO.
LEO est un robot de livraison autonome conçu pour répondre aux enjeux de la logistique du dernier kilomètre. Grâce à ses capteurs, ses caméras et à son système de navigation, il est capable de se déplacer de manière autonome tout en transportant des colis dans des casiers sécurisés accessibles via une interface numérique. Notre objectif était donc de rendre son utilisation plus accessible grâce à une expérience immersive.
Chaque casier est équipé d’un système d’ouverture électronique commandé via une interface numérique accessible sur l’ordinateur. L’écran tactile présent à l’arrière du robot nous guide étape par étape.
Pour réaliser ce projet, nous avons utilisé plusieurs outils complémentaires, notamment Uptale, une plateforme spécialisée dans la création de formations immersives mise à notre disposition par CaMéX-IA.
L’IUT de Moselle-Est dispose également d’une caméra 360° de la marque GoPro, qui nous a permis de capturer l’environnement réel autour du droïde.
Enfin, pour la génération des narrations vocales, nous avons utilisé ElevenLabs, une solution de synthèse vocale basée sur l’intelligence artificielle. Les fichiers audio produits ont ensuite été intégrés directement dans les scènes et les balises audio d’Uptale.
Le module de formation est structuré sous la forme d’un parcours progressif composé de plusieurs scènes immersives. Cette organisation permet d’accompagner l’apprenant depuis la découverte générale du droïde jusqu’à la maîtrise des procédures spécifiques d’utilisation des casiers, en passant par les étapes intermédiaires nécessaires à la compréhension du système.
Chaque scène repose sur un objectif pédagogique précis et intègre différents types d’interactions complémentaires, tels que des narrations vocales, des éléments visuels interactifs et des explications.
- découverte du droïde
- présentation des casiers autonomes
- explication des procédures
- mise en situation interactive grâce à un questionnaire
L’apprenant peut ainsi s’exercer à ouvrir, utiliser et refermer les casiers dans un environnement virtuel reproduisant des conditions réelles.
La réalité virtuelle présente plusieurs avantages dans le domaine de la formation. Elle permet tout d’abord une immersion plus engageante qu’un support classique. Elle favorise également l’apprentissage par la pratique, l’utilisateur interagissant directement avec les équipements et pouvant répéter les procédures autant de fois que nécessaire, sans risque matériel.
Ce projet nous a également permis de développer de nombreuses compétences, tant techniques qu’organisationnelles. Nous avons appris à travailler en équipe, à gérer un projet numérique, à concevoir un scénario pédagogique et à utiliser des outils innovants liés à la réalité virtuelle.
Au-delà de l’aspect pédagogique, cette expérience nous a permis de mieux appréhender les enjeux de la logistique de demain, dans laquelle les technologies autonomes et immersives occuperont une place croissante.
Ce projet illustre ainsi la manière dont les nouvelles technologies peuvent transformer à la fois les opérations logistiques et les méthodes de formation des futurs professionnels du secteur.
